行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在加工中心電氣與PLC課程中的應(yīng)用
海天精工 加工中心 鉆攻中心前言：一、背景行動(dòng)導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)在我國也有很大的影響力，既是我國研究國外職教先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的主要領(lǐng)域,，也是我國職教教學(xué)改革的重要方面,。目前，我國在實(shí)施過程中遇到許多的困難或問題：如教師的不適應(yīng),，教材的不適應(yīng)，受傳統(tǒng)教學(xué)方法影響等。通過對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的加深理解,、挖掘內(nèi)涵并將其應(yīng)用于機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)的加工中心電氣與PLC課程教學(xué)實(shí)踐中，建立適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)資料,，創(chuàng)設(shè)模擬工作過程的學(xué)習(xí)過程,，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的評(píng)價(jià)方式，形成可借鑒并具有可操作性的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的途徑,。二,、采取措施0. 制定課程標(biāo)準(zhǔn)，編寫教材和工作頁針對(duì)當(dāng)前我國中等職業(yè)教育學(xué)生狀況及特點(diǎn),，重新確定課程標(biāo)準(zhǔn),，確定學(xué)習(xí)情境、學(xué)習(xí)任務(wù),，編寫引導(dǎo)學(xué)生按工作過程學(xué)習(xí)的工作頁,，編寫適合學(xué)生目前文化素質(zhì)的參考教材。1. 改進(jìn)教學(xué)方法在教學(xué)整個(gè)過程中應(yīng)采用小組教學(xué)法,、項(xiàng)目教學(xué)法,、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法,、角色扮演法等多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。2. 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作結(jié)合，形成模擬工作過程的學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)任務(wù)。0. 構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的評(píng)價(jià)體系不以一考定成績(jī),，構(gòu)建學(xué)生自我評(píng)價(jià),，學(xué)生互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià),、過程評(píng)價(jià)的多元化評(píng)價(jià)體系,。三、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式的實(shí)施0. 給定學(xué)習(xí)任務(wù)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是明確任務(wù),，即給學(xué)生布置一項(xiàng)實(shí)際的工作任務(wù),。(1) 學(xué)習(xí)任務(wù)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際。例如,，第二個(gè)學(xué)習(xí)情境為CA6140普通臥式車床控制線路的安裝,。任務(wù)說明中指出，某個(gè)車床出現(xiàn)電氣故障,，順序啟動(dòng)不能實(shí)現(xiàn),。這個(gè)車床是學(xué)生正在使用的車床，如果這個(gè)任務(wù)能夠完成,，學(xué)生所使用的車床若出現(xiàn)電氣故障就能正確判斷并成功維修9(2) 學(xué)習(xí)任務(wù)由易到難,，循序漸進(jìn)?？紤]到學(xué)生接受能力及控制電路的復(fù)雜性,，將此學(xué)習(xí)情境分解為4個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，相當(dāng)于4個(gè)子學(xué)習(xí)情境,。一是點(diǎn)動(dòng)控制線路的安裝,，二是連續(xù)正轉(zhuǎn)控制線路的安裝，三是順序控制線路的安裝,，四是CA6140普通臥式車床控制線路的安裝,。這樣給學(xué)生一個(gè)緩沖，逐漸將學(xué)生引導(dǎo)到行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)中來,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也沒有感覺到多大困難,，反而更加感興趣。(3) 動(dòng)態(tài)課時(shí)設(shè)置,，動(dòng)態(tài)進(jìn)度安排,。在學(xué)習(xí)任務(wù)完成時(shí)間上，我們采用動(dòng)態(tài)課時(shí)設(shè)置,，先多后少的原則,。例如，點(diǎn)’動(dòng)控制線路是比較簡(jiǎn)單的,，但對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校剛接觸這門課程及行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的學(xué)生來說是比較難的,，學(xué)生也需要一定的適應(yīng)期,。因此將這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)置了較多的課時(shí)，并且有2課時(shí)的伸縮性,。而下一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)——連續(xù)正轉(zhuǎn)控制線路的安裝則少很多課時(shí),。一是因?yàn)檫@個(gè)任務(wù)與上一個(gè)任務(wù)控制線路難度上差不多；再者學(xué)生己經(jīng)基本了解這種教學(xué)模式學(xué)習(xí)過程及環(huán)節(jié),，這樣安排更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,。各個(gè)學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)進(jìn)度可以不一致，學(xué)習(xí)狀態(tài)較好的學(xué)習(xí)小組可以進(jìn)度快些,，學(xué)習(xí)狀態(tài)較差的學(xué)習(xí)小組進(jìn)度慢些,，但控制好差距不能太大。海天精工 備注：為保證文章的完整度,，本文核心內(nèi)容都PDF格式顯示,，如未有顯示請(qǐng)刷新或轉(zhuǎn)換瀏覽器嘗試，手機(jī)瀏覽可能無法正常使用,！結(jié)束語：在機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)的加工中心電氣控制與PLC課程教學(xué)中應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式,，通過布置任務(wù)一信息與資訊一制訂計(jì)劃一決策一實(shí)施與檢查一評(píng)價(jià)反饋等環(huán)節(jié)完成工作任務(wù)。本著“做中學(xué),、學(xué)中做”的教學(xué)理念，運(yùn)用多種教學(xué)方法與教學(xué)手段,，多元化評(píng)價(jià)方式,，激發(fā)學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)愿望，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),、成為學(xué)習(xí)的主人，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),、提高學(xué)生的動(dòng)手能力、表達(dá)能力,、協(xié)調(diào)能力,、獨(dú)立工作能力，最終培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力,，為行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的實(shí)施提供可借鑒的,、可操作的途徑。海天精工是一家集銷售,、應(yīng)用及服務(wù)于一體的公司,。產(chǎn)品包括：CNC加工中心、鉆攻中心,、龍門加工中心,、雕銑機(jī),、石墨機(jī)、五軸加工中心,、立式加工中心,、臥式加工中心等。我們機(jī)床的生產(chǎn)工廠設(shè)在廣東省寧波市,，目前其生產(chǎn)的加工中心70%出口,，其中出口到歐洲占到50%。我們盡心,、盡力,、盡意的服務(wù)！聲明：本站文章均來自網(wǎng)絡(luò),，所有內(nèi)容不代表本站觀點(diǎn),，本站不承擔(dān)任何法律責(zé)任！